カタルシス効果について みなさんは誰かに話を聞いてもらうと、すっきりしたという経験はありませんか？ これは心理学でいう「カタルシス効果」と呼ばれるものです。 考えてみると、問題が解決したわけではないのに不思議ですよね。今…

発達心理学と新生児　生後三歳までの心理社会的発達　No.3 ―幼児の愛着と特徴― 　母親を中心とする保護者に対して、どれだけ幼児が密接な関係を持っているか、愛着を有しているかは幼児の生育を正しく見極め、子育てをしていくう…

ハード・トゥ・ゲット・テクニックについて 皆さん、バイトで店長から、｢ごめん、急な話なんだけど、今日の夜シフト入ってくれない？もう、○○(あなた)さんにしか頼む宛てがなくて。お願いできますか？｣と言われ、自分しかバイトに…

発達心理学と新生児　生後三歳までの心理社会的発達　No.2 ―幼児の気性と要因― 　わたしたちはそれぞれ異なる気性を持っているが、それは大人になって目覚めるものではない。幼少時に基盤ができ、それが生育過程の環境により変化…

発達心理学と新生児　生後三歳までの心理社会的発達　No.1 ― 心理社会的発達の概要と感情の発達― 　以前、生後三歳までの認知発達について大まかに言及したように、今回は生後三歳までの心理社会的発達について見ていく。心理社…

わたしは何者なのか？　若者だけのテーマなのか？No.2 ―社会心理学からみる“わたし”― 　前回、社会の中での自己とは何か、どのように確立するのか、なぜ“私は何者なのか？”が青年期だけの問いではないのかについて言及した。…

吊り橋効果について 皆さん、友人や恋人と遊園地に行って、一緒に絶叫マシンに乗り、もっと仲が深まった、又はもっと相手のことが好きになった。なんて経験ありませんか？ それは、「吊り橋効果」という心理的効果によるものなのです。…

わたしは何者なのか？　若者だけのテーマなのか？No.1 ―社会心理学から見る“わたし”― 　どんな人でも人生で一度は考え、自問するであろう質問、“私は何者なのか？”とりわけ、アイデンティティの確立する前段階の思春期や青年…

生後3才までの脳の発達　認知発達と発達心理学　No.3 ―社会文脈的アプローチ― 　幼児にとって、親などの保護者から学ぶことは非常に多く、影響がある。とりわけ、言語やジェスチャーは観察することにより学習をしていく。日々の…

生後3才までの脳の発達　認知発達と発達心理学　No.2 ―心理測定アプローチ― 　前回の新生児から幼児の行動と脳内情報処理に次いで、今回は幼児の心理測定による認知発達について言及していく。主に、認知発達の評価と発達段階の…